“Cómo se desarrolla la competencia "Competencia digital y tratamiento de la información" del Área de Educación Física.”
a) ¿Qué es una "competencia" y cuáles son las competencias básicas de primaria?
Las competencias básicas, también llamadas a nivel europeo competencias clave, representan un grupo de conocimientos, habilidades y actitudes, valores éticos, y emociones, transferibles y multifuncionales. Son competencias que toda persona necesita para su desarrollo y satisfacción personal, integración y empleo. Deben estar desarrolladas al finalizar la escolarización obligatoria.
También deben contribuir a transformar el concepto tradicional de enseñanza basado en la adquisición de conocimientos, en un concepto moderno de aprendizaje basado en la capacidad de resolver situaciones a lo largo de la vida.
Las competencias básicas se sustentan la realización personal, la inclusión social, y la ciudadanía activa y contribuyen a adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a la sociedad actual.
Las competencias básicas, que se incorporan por primera
vez a las enseñanzas mínimas, permiten identificar
aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles
desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación
de los saberes adquiridos. Su logro deberá capacitar
a los alumnos y alumnas para su realización personal,
el ejercicio de la ciudadanía activa, la incorporación a la
vida adulta de manera satisfactoria y el desarrollo de un
aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
b) ¿En qué consiste la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?
En primer lugar, destacar el uso social de la lengua en los diferentes contextos comunicativos, de tal forma que crea una competencia lingüística muy dispar en al cual se utiliza el lenguaje en general y no uno determinado. Este hecho hace que los demás aprendizajes se beneficien de él, ya que contribuye al enriquecimiento de la competencia lingüística.
EL lenguaje, como medio de comunicación hacia el mundo, permite el acceso al conocimiento y a su traslado de unas personas a otras; por ello, queda vinculado con las competencias básicas en el sentido de que hace persigue al intención de que el individuo logre comunicarse, analizar problemas, situaciones, sea crítico,...
La información que se adquiere a partir de las competencias digitales (fruto del aprendizaje del leguaje digital recibido), contribuye a la mejora de las capacidades de selección de información, comprensión, estructuración y organización, entre otras; por ello, el hecho de que se haya incluido en el currículum, proporciona un cambio en los procesos que interviene en la enseñanza ( proceso de escritura, planificación de las actividades, elaboración de la programación,..) y que se hallarán en los contenidos básicos de cada área.
Por otra parte, los medios comunicativos que se enseñan y surgen en la enseñanza crean una serie de ventajas a nivel lingüístico, ya que beneficia el intercambio comunicativo, que llega más lejos.
El hecho de saber reconocer con criterio los mensajes informativos es un elemento que contribuye al desarrollo de la competencia en el conocimiento y el mundo físico. Y es que todas las lenguas son correctas para la transmisión de conocimientos, y saber utilizarlas y llevarlas a cabo de forma correcta hacen que esta competencia prospere.
c) ¿Cómo contribuye el área de educación física a la consecución de la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?
En el área de educación física, el hecho de valorar críticamente las informaciones respecto a los medios de comunicación, también influye en gran medida, sobretodo en cuanto a la imagen corporal y las informaciones embaucadoras que se puedan encontrar.
Por ello, esta competencia intentará romper con los ideales marcados por la sociedad de hoy en día, para que el individuo pueda aceptarse alegremente y no dejarse influir por ningún estereotipo (opinión crítica).
Además, esta área esta relacionada tanto con la competencia del conocimiento, la interacción la competencia social y ciudadana, pues si bien afecta a la visión de uno mismo con su cuerpo, la visión social y cultural ayudará al individuo a que lo pueda llevar mejor.
d) ¿Qué contenidos y/o criterios de evaluación relacionados con la competencia digital aparecen en el área de Educación física de primaria?
OBJETIVOS de Decreto 111/2007: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Los retos de los cambios tecnológicos y sociales a los que habrá
de enfrentarse el alumnado hacen necesario en la educación primaria,
poner a su disposición fundamentos sólidos que lo estimulen a mantener
el afán de aprender durante toda la vida […].
à Este fragmento hace referencia al reto y a la promoción de la tecnología digital que propiciará una mejor comprensión en las actividades de los alumnos. Hoy en día, los niños nacen en pleno apogeo tecnológico, y por ello, es necesario que los docentes deban ponerse al día sobre las nuevas tecnologías (y las posibilidades educativas que ofertan) y las sepan transmitir de manera que todos las conozcan y puedan desenvolverse de manera uniforme y que a partir de ahí, investiguen y descubran todo un mundo de posibilidades, informaciones, entretenimientos,… que durará a lo largo de su vida y que le servirá en cualquier momento para cualquier situación. Eso si, el docente deberá guiarle para que desde el comienzo de este aprendizaje el alumno sepa seleccionar lo que realmente importa, y no se deje llevar por el enfoque negativo que también tiene en mal uso de las tecnologías.
Artículo 2. Principios generales:
6. La conselleria competente en materia de educación favorecerá
la elaboración de proyectos de innovación, así como de modelos de
programación docente y de materiales didácticos que faciliten al profesorado
el desarrollo del currículo.
àEn este apartado, llama la atención los nuevos proyectos de innovación que le gobierno está llevando a cabo y que esta implantando en las escuelas fruto del desarrollo tecnológico que se está produciendo en las últimas décadas y que hace que la escuela tenga que estar al corriente de los usos y las informaciones que las tecnologías les plantean. Y es que las necesidades educativas están en constante evolución y las demandas escolares piden a gritos una renovación de la metodología que hasta entonces se estaba llevando a cabo. Por ello, la introducción de nuevos proyectos tecnológicos no solo facilitará la comprensión de los alumnos a la hora de trabajar si no que favorecerá a la investigación y el interés por aprender…descubrirán una ventana de posibilidades que no conocían o que si las conocían, quizás, no sabían llegar hasta ellas. Por otra parte, esto transforma la metodología de dar clase del profesor, y es que éste tiene que estar en plena disposición de proporcionar al alumno aquello que más el conviene y que en un futuro va a depender, y como vemos, cada vez hay más tecnología que nos rodea; de ahí su plena importancia.
8. Las tecnologías de la información y la comunicación estarán
integradas en todas las áreas del currículo, de acuerdo con lo dispuesto
en el artículo 19.2 del Estatuto d’Autonomia de la Comunitat Valenciana.
àEs necesaria una integración de las nuevas tecnologías en el currículum y, por tanto, en el aula. Como ya hemos dicho anteriormente, es algo que hoy en día se debe enseñar y aplicar en el contexto escolar de forma habitual, para que el alumno se acostumbre y lo tome como un hábito. Sabemos que información el poder, pero esa información se ha de adquirir de forma adecua, y saber transformarla para beneficio propio. Es eso precisamente lo que se pretende enseñar y que adquieran nuestros alumnos.
Artículo 4. Objetivos de la etapa:
j) Iniciarse en las tecnologías de la información y la comunicación,
y desarrollar un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
à Una vez aclarada la importancia de las tecnologías, cabe destacar que no solo es importante el hecho de saber si no cómo introducirlas. Los alumnos deben de saber que no todo lo que vayan a descubrir va a ser de carácter principal o incluso verdadero. En Internet, por ejemplo, existen muchas redes que transmiten informaciones falsas y que el individuo debe de saber reconocer para evitar engaños o que ellos mismos puedan degenerar, con un mal uso, a hacerlos.
4. Resumen y valora brevemente el papel del área de educación física en el desarrollo de la competencia digital.
Para transformar la información en conocimiento es necesario disponer de las habilidades necesarias (procesar, comunicar, buscar,..) a través de las tecnologías de la información y comunicación. Es necesario dominar distintos tipos de lenguajes relacionados con la “tecnología” como son los lenguajes numéricos, visuales y textuales, entre otros.
Es importante que para que se lleve a cabo el proceso de transformación información- conocimiento, se tengan que relacionar y sintetizar con las redes de conocimientos previos del individuo.
Los transmisores de estas nuevas tecnologías han de saber inculcar la doble función de transmisión y generador dela información y conocimiento que generan.
Otra competencia digital se basa en el hecho de conseguir sacar todo el juego a los sistemas tecnológicos y de los resultados que se van a encontrar después del cambio en su mundo persona, social, laboral; ya que conocerán otra forma de resolver problemas, desenvolverse,...
Por todo esto, el conocimiento de la elaboración de la información y la globalidad de la competencia digital involucra a la persona a para poder ser más crítica, autónoma, libre, y a desenvolverse utilizando distintos códigos para poder llegar a seleccionar bien la información y actuar consecuentemente ante cualquier situación.
Para llegar a este punto, después de todo lo comentado, cabe decir q será imprescindible que el individuo que vaya a iniciarse a este proceso tenga claro que debe concienciarse de cómo está situada y marcada la competencia digital en su cultura, y de lo que le va enriquecer no solo como persona, a la hora de expresar sus opiniones y sentimientos, si no como comprensión hacia las emociones de los demás.
Personalmente, considero que las competencias digitales nos van a abrir una puerta a un mundo que antes desconocíamos, y que además nos van a proporcionar una serie de ventajas y nuevas posibilidades a la hora de enseñar a manipular información correctamente y modos de aprendizaje en los que la motivación del alumno será mayor.
Respecto a el área de educación física, estas competencias ayudarán en el sentido de intercambios de información ( como por ejemplo los blogs de profesores) y que mejora al calidad de enseñaza puesto que ves otro s puntos de vista, y por otro lado, a la propuesta de posibilidades que se ofertan a los niños para que desde pequeños puedan elegir y adecuar la información que se le plantea sus necesidades.
a) ¿Qué es una "competencia" y cuáles son las competencias básicas de primaria?
Las competencias básicas, también llamadas a nivel europeo competencias clave, representan un grupo de conocimientos, habilidades y actitudes, valores éticos, y emociones, transferibles y multifuncionales. Son competencias que toda persona necesita para su desarrollo y satisfacción personal, integración y empleo. Deben estar desarrolladas al finalizar la escolarización obligatoria.
También deben contribuir a transformar el concepto tradicional de enseñanza basado en la adquisición de conocimientos, en un concepto moderno de aprendizaje basado en la capacidad de resolver situaciones a lo largo de la vida.
Las competencias básicas se sustentan la realización personal, la inclusión social, y la ciudadanía activa y contribuyen a adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a la sociedad actual.
Las competencias básicas, que se incorporan por primera
vez a las enseñanzas mínimas, permiten identificar
aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles
desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación
de los saberes adquiridos. Su logro deberá capacitar
a los alumnos y alumnas para su realización personal,
el ejercicio de la ciudadanía activa, la incorporación a la
vida adulta de manera satisfactoria y el desarrollo de un
aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
b) ¿En qué consiste la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?
En primer lugar, destacar el uso social de la lengua en los diferentes contextos comunicativos, de tal forma que crea una competencia lingüística muy dispar en al cual se utiliza el lenguaje en general y no uno determinado. Este hecho hace que los demás aprendizajes se beneficien de él, ya que contribuye al enriquecimiento de la competencia lingüística.
EL lenguaje, como medio de comunicación hacia el mundo, permite el acceso al conocimiento y a su traslado de unas personas a otras; por ello, queda vinculado con las competencias básicas en el sentido de que hace persigue al intención de que el individuo logre comunicarse, analizar problemas, situaciones, sea crítico,...
La información que se adquiere a partir de las competencias digitales (fruto del aprendizaje del leguaje digital recibido), contribuye a la mejora de las capacidades de selección de información, comprensión, estructuración y organización, entre otras; por ello, el hecho de que se haya incluido en el currículum, proporciona un cambio en los procesos que interviene en la enseñanza ( proceso de escritura, planificación de las actividades, elaboración de la programación,..) y que se hallarán en los contenidos básicos de cada área.
Por otra parte, los medios comunicativos que se enseñan y surgen en la enseñanza crean una serie de ventajas a nivel lingüístico, ya que beneficia el intercambio comunicativo, que llega más lejos.
El hecho de saber reconocer con criterio los mensajes informativos es un elemento que contribuye al desarrollo de la competencia en el conocimiento y el mundo físico. Y es que todas las lenguas son correctas para la transmisión de conocimientos, y saber utilizarlas y llevarlas a cabo de forma correcta hacen que esta competencia prospere.
c) ¿Cómo contribuye el área de educación física a la consecución de la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?
En el área de educación física, el hecho de valorar críticamente las informaciones respecto a los medios de comunicación, también influye en gran medida, sobretodo en cuanto a la imagen corporal y las informaciones embaucadoras que se puedan encontrar.
Por ello, esta competencia intentará romper con los ideales marcados por la sociedad de hoy en día, para que el individuo pueda aceptarse alegremente y no dejarse influir por ningún estereotipo (opinión crítica).
Además, esta área esta relacionada tanto con la competencia del conocimiento, la interacción la competencia social y ciudadana, pues si bien afecta a la visión de uno mismo con su cuerpo, la visión social y cultural ayudará al individuo a que lo pueda llevar mejor.
d) ¿Qué contenidos y/o criterios de evaluación relacionados con la competencia digital aparecen en el área de Educación física de primaria?
OBJETIVOS de Decreto 111/2007: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Los retos de los cambios tecnológicos y sociales a los que habrá
de enfrentarse el alumnado hacen necesario en la educación primaria,
poner a su disposición fundamentos sólidos que lo estimulen a mantener
el afán de aprender durante toda la vida […].
à Este fragmento hace referencia al reto y a la promoción de la tecnología digital que propiciará una mejor comprensión en las actividades de los alumnos. Hoy en día, los niños nacen en pleno apogeo tecnológico, y por ello, es necesario que los docentes deban ponerse al día sobre las nuevas tecnologías (y las posibilidades educativas que ofertan) y las sepan transmitir de manera que todos las conozcan y puedan desenvolverse de manera uniforme y que a partir de ahí, investiguen y descubran todo un mundo de posibilidades, informaciones, entretenimientos,… que durará a lo largo de su vida y que le servirá en cualquier momento para cualquier situación. Eso si, el docente deberá guiarle para que desde el comienzo de este aprendizaje el alumno sepa seleccionar lo que realmente importa, y no se deje llevar por el enfoque negativo que también tiene en mal uso de las tecnologías.
Artículo 2. Principios generales:
6. La conselleria competente en materia de educación favorecerá
la elaboración de proyectos de innovación, así como de modelos de
programación docente y de materiales didácticos que faciliten al profesorado
el desarrollo del currículo.
àEn este apartado, llama la atención los nuevos proyectos de innovación que le gobierno está llevando a cabo y que esta implantando en las escuelas fruto del desarrollo tecnológico que se está produciendo en las últimas décadas y que hace que la escuela tenga que estar al corriente de los usos y las informaciones que las tecnologías les plantean. Y es que las necesidades educativas están en constante evolución y las demandas escolares piden a gritos una renovación de la metodología que hasta entonces se estaba llevando a cabo. Por ello, la introducción de nuevos proyectos tecnológicos no solo facilitará la comprensión de los alumnos a la hora de trabajar si no que favorecerá a la investigación y el interés por aprender…descubrirán una ventana de posibilidades que no conocían o que si las conocían, quizás, no sabían llegar hasta ellas. Por otra parte, esto transforma la metodología de dar clase del profesor, y es que éste tiene que estar en plena disposición de proporcionar al alumno aquello que más el conviene y que en un futuro va a depender, y como vemos, cada vez hay más tecnología que nos rodea; de ahí su plena importancia.
8. Las tecnologías de la información y la comunicación estarán
integradas en todas las áreas del currículo, de acuerdo con lo dispuesto
en el artículo 19.2 del Estatuto d’Autonomia de la Comunitat Valenciana.
àEs necesaria una integración de las nuevas tecnologías en el currículum y, por tanto, en el aula. Como ya hemos dicho anteriormente, es algo que hoy en día se debe enseñar y aplicar en el contexto escolar de forma habitual, para que el alumno se acostumbre y lo tome como un hábito. Sabemos que información el poder, pero esa información se ha de adquirir de forma adecua, y saber transformarla para beneficio propio. Es eso precisamente lo que se pretende enseñar y que adquieran nuestros alumnos.
Artículo 4. Objetivos de la etapa:
j) Iniciarse en las tecnologías de la información y la comunicación,
y desarrollar un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
à Una vez aclarada la importancia de las tecnologías, cabe destacar que no solo es importante el hecho de saber si no cómo introducirlas. Los alumnos deben de saber que no todo lo que vayan a descubrir va a ser de carácter principal o incluso verdadero. En Internet, por ejemplo, existen muchas redes que transmiten informaciones falsas y que el individuo debe de saber reconocer para evitar engaños o que ellos mismos puedan degenerar, con un mal uso, a hacerlos.
4. Resumen y valora brevemente el papel del área de educación física en el desarrollo de la competencia digital.
Para transformar la información en conocimiento es necesario disponer de las habilidades necesarias (procesar, comunicar, buscar,..) a través de las tecnologías de la información y comunicación. Es necesario dominar distintos tipos de lenguajes relacionados con la “tecnología” como son los lenguajes numéricos, visuales y textuales, entre otros.
Es importante que para que se lleve a cabo el proceso de transformación información- conocimiento, se tengan que relacionar y sintetizar con las redes de conocimientos previos del individuo.
Los transmisores de estas nuevas tecnologías han de saber inculcar la doble función de transmisión y generador dela información y conocimiento que generan.
Otra competencia digital se basa en el hecho de conseguir sacar todo el juego a los sistemas tecnológicos y de los resultados que se van a encontrar después del cambio en su mundo persona, social, laboral; ya que conocerán otra forma de resolver problemas, desenvolverse,...
Por todo esto, el conocimiento de la elaboración de la información y la globalidad de la competencia digital involucra a la persona a para poder ser más crítica, autónoma, libre, y a desenvolverse utilizando distintos códigos para poder llegar a seleccionar bien la información y actuar consecuentemente ante cualquier situación.
Para llegar a este punto, después de todo lo comentado, cabe decir q será imprescindible que el individuo que vaya a iniciarse a este proceso tenga claro que debe concienciarse de cómo está situada y marcada la competencia digital en su cultura, y de lo que le va enriquecer no solo como persona, a la hora de expresar sus opiniones y sentimientos, si no como comprensión hacia las emociones de los demás.
Personalmente, considero que las competencias digitales nos van a abrir una puerta a un mundo que antes desconocíamos, y que además nos van a proporcionar una serie de ventajas y nuevas posibilidades a la hora de enseñar a manipular información correctamente y modos de aprendizaje en los que la motivación del alumno será mayor.
Respecto a el área de educación física, estas competencias ayudarán en el sentido de intercambios de información ( como por ejemplo los blogs de profesores) y que mejora al calidad de enseñaza puesto que ves otro s puntos de vista, y por otro lado, a la propuesta de posibilidades que se ofertan a los niños para que desde pequeños puedan elegir y adecuar la información que se le plantea sus necesidades.
